A princesa que gostava de ler
Era uma vez uma princesa que vivia trancada em uma torre por ordem de seu pai. Ouviu no noticiário da televisão que estava havendo no reino uma epidemia de uma doença, e que o rei estava preocupado.
Resolveu mandar um recado ao pai pela copeira:
- Diga ao meu pai que eu sei de u jeito para essa doença.
Foi bom, porque então o rei veio com a rainha visitar a princesa. Ele era mandão e teimoso, mas gostava da filha e estava com muita saudade dela. Só não tirava logo a princesa da torre porque não queria dar o braço a torcer. Mas aproveitou o pretexto e veio logo.
Chegou com um jeito todo importante:
- Eu soube que você tem alguma coisa a me dizer sobre a doença que assola o reino. O que é?
- Mosquito! – disse a menina.
O rei ficou espantadíssimo.
Mas a princesa desatou a falar. Contou que aquela febre era transmitida por um mosquito, que as larvas do inseto nasciam na água, que era preciso fazer uma campanha de saneamento e ensinar uma porção de coisas à população. Explicou também que o reino precisava de obras para ter esgoto e água limpa em todas as casas. E que as pessoas deviam se vacinar. E que havia um cientista famoso que conhecia tudo daquela doença, podiam contratá-lo para ajudar.
- De onde você tirou essa idéia, menina?
- De muitos lugares. Umas coisas eu li nuns livros, outras eu li em outros. E a notícia do trabalho do cientista é muito nova, eu vi na internet. Ela trabalha numa universidade, e o senhor pode entrar em contato com ele.
O rei seguiu aqueles conselhos e deu tudo certo. Ele ficou tão contente que tirou a princesa do castigo. Deixou que ela saísse da torre e ela passou a ir lá quando queria, para brincar com os amigos ou ir à biblioteca.
MACHADO, Ana Maria. A princesa que escolhia. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 2006, p. 12 – 16 (Trecho adaptado).
Responda as questões:
1) Com quem acontece essa história?
2) Onde se passa essa história?
3) O que a princesa ficava fazendo no castigo?
4) Que notícia deixou a princesa preocupada?
5) O que ela resolveu fazer então?
6) No texto, o rei “não tirava logo a princesa da torre porque não queria dar o braço a torcer”, o que significa a expressão destacada?
7) Quando ouviu a resposta da filha, o rei ficou espantadíssimo. Que parte da palavra destacada nos informa que espanto do rei era muito grande?
8) Quem “desata a falar” fala: Marque um X na resposta correta:
a) Demais e lentamente.
b) Muito e rapidamente.
c) Muito e calmamente.
d) Pouco e rapidamente.
terça-feira, 15 de junho de 2010
Ortografia parte 3 - S e Z nas terminações ÊS, EZ, ESA e EZA
Ortografia - S e Z nas terminações ÊS, EZ e ESA, EZA
Regras práticas
1. Escrevem-se com ês e esa palavras que indicam nacionalidade, título, procedência, origem. Essas palavras derivam sempre de um substantivo que indica (ou indicava) lugar. Observe o processo de formação delas.
Holanda + ês ou esa →holandês ou holandesa
Pequim + ês ou esa → pequinês ou pequinesa
Milão + ês ou esa → milanês ou milanesa
Calábria + ês ou esa → calabrês ou calabresa
Burgo + ês ou esa → burguês ou calabresa
Campo + ês ou esa → camponês ou camponesa
Essa regra engloba os títulos de nobreza que se originaram pelo mesmo processo: burguês (o que vem do burgo), marquês (o que guardava as marcas, as fronteiras do território do senhor feudal, na Idade Média), duquesa (a mulher do duque, que governava um ducado) e assim por diante.
Atenção! No plural e no feminino essas palavras não são acentuadas: holandesa, holandeses, camponesa, camponeses, burguesa, burgueses, etc.
2. Escrevem-se com ez e eza substantivos abstratos que indicam qualidades, características. Essas palavras são derivadas de adjetivos. Observe seu processo de formação.
Adjetivo Substantivo
Pálido → + ez → palidez
Surdo → + ez → surdez
Rico → + ez → riqueza
Delicado→ + eza → delicadeza
Belo→ + eza → beleza
Natural→ +eza → natureza
Frequentemente não percebemos que certas palavras, muito comuns, encaixam-se nas regras acima. Veja os exemplos a seguir.
Com ÊS, ESA
Montanhês: que vem das montanhas
Turquesa (pedra ou cor da pedra): que vem do Turquestão.
Pequinês (cachorro): de Pequim.
Siamês (gato): do Sião.
Baronesa: mulher do barão, o que possui uma baronia, pedaço de terra.
Cortês: que vem da corte (daí o sentido que adquiriu depois: gentil, bem-educado).
Com EZ, EZA
Certeza (de certo)
Natureza (de natural)
Nobreza (de nobre)
Alteza (de alto, elevado)
Fortaleza (de forte)
Correnteza (de corrente, que corre.
Gravidez (de grávida).
1. Forme substantivos a partir dos adjetivos. Caso tiver dúvida de alguma palavra, procure o significado no dicionário.
Veja o exemplo:
a) Ácido - acidez
b) Altivo – altiv_____
c) Ávido – avid_____
d) Nítido – nitid_____
e) Escasso – escass______
f) Plácido – placid______
g) Rápido – rapid_______
h) Robusto – robust_____
i) Sólido – solid________
j) Tímido – timid_______
k) Insensato- insensat______
l) Inválido – invalid_______
2. Complete as frases abaixo com as palavras que você formou no exercício anterior.
a) Em muitos lugares do mundo há ___________________ de água.
b) Você devia ser mais humilde; sua__________________ afasta as pessoas de sua companhia.
c) Essa __________________, essa vontade de ter sempre mais, impede a felicidade.
d) Acidentes de trânsito podem causar mais _______________________ permanente.
e) O lago parecia um espelho, tão grande a _____________________ de suas águas.
f) A _______________ e a segurança de nosso país atraem investimentos estrangeiros.
3. Forme substantivos derivados dos adjetivos abaixo.
a) Magro – magreza
b) Pobre
c) Duro –
d) Gentil –
e) Certo –
f) Bravo –
g) Fino –
h) Fraco –
i) Franco –
j) Nobre -
k) Esperto -
l) Grande -
m) Limpo -
n) Impuro -
o) Rico -
p) Claro –
q) Baixo -
r) Mole -
s) Malvado –
t) Triste -
u) Lerdo -
4. Escreva os adjetivos pátrios que se refere aos países citados. Veja o exemplo: China – chinês, chinesa.
a) Japão
b) Holanda
c) Polônia
d) Inglaterra
e) Dinamarca
f) França
g) Portugal
h) Noruega
i) Finlândia
j) Irlanda
k) Albânia
l) Sudão
5. Escreva no plural a forma masculina dos adjetivos acima: Exemplo: Japão - japoneses
Regras práticas
1. Escrevem-se com ês e esa palavras que indicam nacionalidade, título, procedência, origem. Essas palavras derivam sempre de um substantivo que indica (ou indicava) lugar. Observe o processo de formação delas.
Holanda + ês ou esa →holandês ou holandesa
Pequim + ês ou esa → pequinês ou pequinesa
Milão + ês ou esa → milanês ou milanesa
Calábria + ês ou esa → calabrês ou calabresa
Burgo + ês ou esa → burguês ou calabresa
Campo + ês ou esa → camponês ou camponesa
Essa regra engloba os títulos de nobreza que se originaram pelo mesmo processo: burguês (o que vem do burgo), marquês (o que guardava as marcas, as fronteiras do território do senhor feudal, na Idade Média), duquesa (a mulher do duque, que governava um ducado) e assim por diante.
Atenção! No plural e no feminino essas palavras não são acentuadas: holandesa, holandeses, camponesa, camponeses, burguesa, burgueses, etc.
2. Escrevem-se com ez e eza substantivos abstratos que indicam qualidades, características. Essas palavras são derivadas de adjetivos. Observe seu processo de formação.
Adjetivo Substantivo
Pálido → + ez → palidez
Surdo → + ez → surdez
Rico → + ez → riqueza
Delicado→ + eza → delicadeza
Belo→ + eza → beleza
Natural→ +eza → natureza
Frequentemente não percebemos que certas palavras, muito comuns, encaixam-se nas regras acima. Veja os exemplos a seguir.
Com ÊS, ESA
Montanhês: que vem das montanhas
Turquesa (pedra ou cor da pedra): que vem do Turquestão.
Pequinês (cachorro): de Pequim.
Siamês (gato): do Sião.
Baronesa: mulher do barão, o que possui uma baronia, pedaço de terra.
Cortês: que vem da corte (daí o sentido que adquiriu depois: gentil, bem-educado).
Com EZ, EZA
Certeza (de certo)
Natureza (de natural)
Nobreza (de nobre)
Alteza (de alto, elevado)
Fortaleza (de forte)
Correnteza (de corrente, que corre.
Gravidez (de grávida).
1. Forme substantivos a partir dos adjetivos. Caso tiver dúvida de alguma palavra, procure o significado no dicionário.
Veja o exemplo:
a) Ácido - acidez
b) Altivo – altiv_____
c) Ávido – avid_____
d) Nítido – nitid_____
e) Escasso – escass______
f) Plácido – placid______
g) Rápido – rapid_______
h) Robusto – robust_____
i) Sólido – solid________
j) Tímido – timid_______
k) Insensato- insensat______
l) Inválido – invalid_______
2. Complete as frases abaixo com as palavras que você formou no exercício anterior.
a) Em muitos lugares do mundo há ___________________ de água.
b) Você devia ser mais humilde; sua__________________ afasta as pessoas de sua companhia.
c) Essa __________________, essa vontade de ter sempre mais, impede a felicidade.
d) Acidentes de trânsito podem causar mais _______________________ permanente.
e) O lago parecia um espelho, tão grande a _____________________ de suas águas.
f) A _______________ e a segurança de nosso país atraem investimentos estrangeiros.
3. Forme substantivos derivados dos adjetivos abaixo.
a) Magro – magreza
b) Pobre
c) Duro –
d) Gentil –
e) Certo –
f) Bravo –
g) Fino –
h) Fraco –
i) Franco –
j) Nobre -
k) Esperto -
l) Grande -
m) Limpo -
n) Impuro -
o) Rico -
p) Claro –
q) Baixo -
r) Mole -
s) Malvado –
t) Triste -
u) Lerdo -
4. Escreva os adjetivos pátrios que se refere aos países citados. Veja o exemplo: China – chinês, chinesa.
a) Japão
b) Holanda
c) Polônia
d) Inglaterra
e) Dinamarca
f) França
g) Portugal
h) Noruega
i) Finlândia
j) Irlanda
k) Albânia
l) Sudão
5. Escreva no plural a forma masculina dos adjetivos acima: Exemplo: Japão - japoneses
Algumas dicas sobre como usar o hífen
Hífen
Prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA e ULTRA passaram a exigir hífen diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo. - Os prefixos ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE passaram a exigir hífen diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo. - Os prefixos CIRCUM e PAN exigem hífen somente diante de palavras iniciadas pelas consoantes H, M, N ou por vogal idêntica à do prefixo. Diante de outras consoantes, o prefixo CIRCUM se aglutina. - O prefixo SUB exige hífen somente diante de palavras iniciadas pelas consoantes B, H e R. - O prefixo CO exige hífen somente diante de palavras iniciadas pela consoante H. - Os falsos prefixos AERO, AGRO, BIO, ELETRO, ENTRE, GEO, HIDRO, MACRO, MAX, MICRO, MINI, MULTI, PLURI, RETRO etc. exigem hífen somente diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo.
A grafia dessas palavras não foi modificada com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em vigor desde janeiro de 2009 (até o fim de 2012, tanto as regras antigas como as novas são aceitas). Outras normas sobre prefixos que foram mantidas: - Hiper, inter e super exigem hífen diante de palavras iniciadas pelas consoantes H e R, como em super-habilidade e inter-relação. - Além, aquém, bem, ex, super, pós, pré, pró, recém, sem, sota, soto, vice e vizo sempre exigem hífen, como em recém-formado e além-túmulo. - Com mal, deve-se usar o sinal diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal, como ocorre em mal-humorado e mal-estar. - Des, ex (quando a palavra indica movimento para fora), in, pos, pre, pro e re (que têm pronúncia fechada) não exigem hífen. - Des, in e re aglutinam-se diante de palavras iniciadas pela consoante H, perdendo-a, como em inábil.
Palavras compostas
· O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações: quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;
· Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
anti-religioso
antirreligioso
anti-semita
antissemita
auto-aprendizagem
autoaprendizagem
auto-estrada
autoestrada
contra-regra
contrarregra
contra-senha
contrassenha
extra-escolar
extraescolar
extra-regulamentação
extrarregulamentação
NO ENTANTO, O hífen permanece quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é r. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.
Prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA e ULTRA passaram a exigir hífen diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo. - Os prefixos ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE passaram a exigir hífen diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo. - Os prefixos CIRCUM e PAN exigem hífen somente diante de palavras iniciadas pelas consoantes H, M, N ou por vogal idêntica à do prefixo. Diante de outras consoantes, o prefixo CIRCUM se aglutina. - O prefixo SUB exige hífen somente diante de palavras iniciadas pelas consoantes B, H e R. - O prefixo CO exige hífen somente diante de palavras iniciadas pela consoante H. - Os falsos prefixos AERO, AGRO, BIO, ELETRO, ENTRE, GEO, HIDRO, MACRO, MAX, MICRO, MINI, MULTI, PLURI, RETRO etc. exigem hífen somente diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal idêntica à do prefixo.
A grafia dessas palavras não foi modificada com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em vigor desde janeiro de 2009 (até o fim de 2012, tanto as regras antigas como as novas são aceitas). Outras normas sobre prefixos que foram mantidas: - Hiper, inter e super exigem hífen diante de palavras iniciadas pelas consoantes H e R, como em super-habilidade e inter-relação. - Além, aquém, bem, ex, super, pós, pré, pró, recém, sem, sota, soto, vice e vizo sempre exigem hífen, como em recém-formado e além-túmulo. - Com mal, deve-se usar o sinal diante de palavras iniciadas pela consoante H ou por vogal, como ocorre em mal-humorado e mal-estar. - Des, ex (quando a palavra indica movimento para fora), in, pos, pre, pro e re (que têm pronúncia fechada) não exigem hífen. - Des, in e re aglutinam-se diante de palavras iniciadas pela consoante H, perdendo-a, como em inábil.
Palavras compostas
· O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações: quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;
· Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
anti-religioso
antirreligioso
anti-semita
antissemita
auto-aprendizagem
autoaprendizagem
auto-estrada
autoestrada
contra-regra
contrarregra
contra-senha
contrassenha
extra-escolar
extraescolar
extra-regulamentação
extrarregulamentação
NO ENTANTO, O hífen permanece quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é r. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.
Ortografia parte 4 - Uso do U, L ou O
Emprego U, L ou O
O emprego das letras L, U e O junto a outras vogais também podem apresentar dificuldades. Ele é basicamente determinado pela origem da palavra, mas é útil saber algumas situações em que essas letras costumam ser usadas.
EU, OU
· Emprega-se nos verbos no passado: comeu, resolveu, andou, esperou.
· São, por natureza, ditongos fechados: meu, museu, coliseu, besouro.
· É por isso que, quando são abertos, devem ser acentuados: chapéu, céu, povaréu.
EL, OL
· Aparecem no final das palavras, têm som aberto e nunca finalizam verbos: mel, coronel, caracol, cachecol, girassol.
AL, IL
· As terminações AL, EL são muito freqüentes em adjetivos derivados:
Polícia → policial
Febre → febril
Globo → global
Jovem → juvenil
Gênio → genial
Estudante → estudantil
IO
Emprega-se:
v Nas formas de verbos terminados em IAR: eu assobio, desafio, crio, pio.
v Nos substantivos derivados desses verbos: o assobio, o desafio, o pio.
v Nos ditongos crescentes átonos: comércio, sábio, aniversário.
v Em substantivos e adjetivos: rio, navio, pavio, arredio, baldio, (não há adjetivos terminados em IU e raríssimos são os substantivos – abiu e tiziu são exceções).
Atividades
1. Complete as palavras com O ou U, considerando a palavra primitiva.
Ress*ar
Ag*ado
C*bertor
Feij*ada
Rat*eira
Mag*ado
F*gitivo
Am*ntoar
F*gueira
2. Descubra as palavras que correspondem a estas definições e escreva-as . Algumas são escritas com a letra U, outras com a letra O.
a) Jogo de ataque e defesa que se realiza ao som de berimbau.
b) Se você não a decorar, será difícil multiplicar. A do 10 é a mais fácil.
c) Limpar o nariz e as fossas nasais.
d) Conjunto de varas penduradas em galinheiros e gaiolas.
e) Frutinha preta brasileira, bem redonda e saborosa.
3. Complete as palavras com EU, EL, OU, OL, O e U.
Versíc*lo
Bes*ro
Bed*
Arrum*
Quart*
Desenv*vimento
Ca*sa
A*mento
A*dição
A*Ge
Mág*a
Lég*a
Ters*
Esquec*
Dispar*
Estát*a
Est*ro
Far*
Frescob*
*fato
4. Transforme as locuções adjetivas em adjetivos terminados em AL ou IL.
a) Extração de minério
b) Casa de cultura
c) Loja do centro
d) Cheiro de primavera
e) Dor de estômago
f) Nave do espaço
5. Complete as frases usando as palavras parônimas do quadro a seguir. Parônimas: som semelhante
Comprido
Comprimento
Sortir
Soar
Cumprido
cumprimento
surtir
suar
a) Seja educado, faça um * na entrada e outro na saída.
b) Leve outra camisa, no caso de você *.
c) Não é fácil * um supermercado tão grande quanto este.
d) Suas críticas não vão * efeito.
e) Tenho a consciência tranqüila de dever *.
O emprego das letras L, U e O junto a outras vogais também podem apresentar dificuldades. Ele é basicamente determinado pela origem da palavra, mas é útil saber algumas situações em que essas letras costumam ser usadas.
EU, OU
· Emprega-se nos verbos no passado: comeu, resolveu, andou, esperou.
· São, por natureza, ditongos fechados: meu, museu, coliseu, besouro.
· É por isso que, quando são abertos, devem ser acentuados: chapéu, céu, povaréu.
EL, OL
· Aparecem no final das palavras, têm som aberto e nunca finalizam verbos: mel, coronel, caracol, cachecol, girassol.
AL, IL
· As terminações AL, EL são muito freqüentes em adjetivos derivados:
Polícia → policial
Febre → febril
Globo → global
Jovem → juvenil
Gênio → genial
Estudante → estudantil
IO
Emprega-se:
v Nas formas de verbos terminados em IAR: eu assobio, desafio, crio, pio.
v Nos substantivos derivados desses verbos: o assobio, o desafio, o pio.
v Nos ditongos crescentes átonos: comércio, sábio, aniversário.
v Em substantivos e adjetivos: rio, navio, pavio, arredio, baldio, (não há adjetivos terminados em IU e raríssimos são os substantivos – abiu e tiziu são exceções).
Atividades
1. Complete as palavras com O ou U, considerando a palavra primitiva.
Ress*ar
Ag*ado
C*bertor
Feij*ada
Rat*eira
Mag*ado
F*gitivo
Am*ntoar
F*gueira
2. Descubra as palavras que correspondem a estas definições e escreva-as . Algumas são escritas com a letra U, outras com a letra O.
a) Jogo de ataque e defesa que se realiza ao som de berimbau.
b) Se você não a decorar, será difícil multiplicar. A do 10 é a mais fácil.
c) Limpar o nariz e as fossas nasais.
d) Conjunto de varas penduradas em galinheiros e gaiolas.
e) Frutinha preta brasileira, bem redonda e saborosa.
3. Complete as palavras com EU, EL, OU, OL, O e U.
Versíc*lo
Bes*ro
Bed*
Arrum*
Quart*
Desenv*vimento
Ca*sa
A*mento
A*dição
A*Ge
Mág*a
Lég*a
Ters*
Esquec*
Dispar*
Estát*a
Est*ro
Far*
Frescob*
*fato
4. Transforme as locuções adjetivas em adjetivos terminados em AL ou IL.
a) Extração de minério
b) Casa de cultura
c) Loja do centro
d) Cheiro de primavera
e) Dor de estômago
f) Nave do espaço
5. Complete as frases usando as palavras parônimas do quadro a seguir. Parônimas: som semelhante
Comprido
Comprimento
Sortir
Soar
Cumprido
cumprimento
surtir
suar
a) Seja educado, faça um * na entrada e outro na saída.
b) Leve outra camisa, no caso de você *.
c) Não é fácil * um supermercado tão grande quanto este.
d) Suas críticas não vão * efeito.
e) Tenho a consciência tranqüila de dever *.
Ortografia parte 2 - Sons do X
Sons do x
A letra x pode ser pronunciada de várias maneiras, conforme a palavra.
Leia estas palavras com atenção e observe o som do x:
X com som de CH
Mexer – lixeiro – faxina – caxumba
Puxar – rouxinol – bruxa – caixote
Caixa – bexiga – enxame – engraxate
X com som de Z
Exame – exemplo – êxito – exaustor
Exercício – exagero – exibição – exatamente
Execução – exibir – exigente – existir
X com som de S ou SS
Máxima – trouxe – explicou – extraordinário
Exposição – auxílio – próximo – texto
Exclamação – aproximar – explosão – sexta-feira
X com som de CS
Anexo – flexionar – boxe – reflexo
Flexão – intoxicação – táxi – tóxico
Fixo – circunflexo – maxilar – anexo
Atividades
1 – Distribua as palavras no quadro, conforme o som de X:
Sexo – baixo – proximidade – reflexão – caixão – experiente
Lixo – exaltado – fixar – expectativa – tórax – abacaxi – extrair
Executar – oxigênio – examinar – coxa – excesso – crucifixo
Boxe – excursão – exame – caixinha – exigir – bexiga – exatamente – êxito – trouxe
Complexo – exibir – caxumba – exigente – próximo – roxo – exposição – fixo
X com som de CH - X com som de Z - X com som de S ou SS - X com som de CS
A letra x pode ser pronunciada de várias maneiras, conforme a palavra.
Leia estas palavras com atenção e observe o som do x:
X com som de CH
Mexer – lixeiro – faxina – caxumba
Puxar – rouxinol – bruxa – caixote
Caixa – bexiga – enxame – engraxate
X com som de Z
Exame – exemplo – êxito – exaustor
Exercício – exagero – exibição – exatamente
Execução – exibir – exigente – existir
X com som de S ou SS
Máxima – trouxe – explicou – extraordinário
Exposição – auxílio – próximo – texto
Exclamação – aproximar – explosão – sexta-feira
X com som de CS
Anexo – flexionar – boxe – reflexo
Flexão – intoxicação – táxi – tóxico
Fixo – circunflexo – maxilar – anexo
Atividades
1 – Distribua as palavras no quadro, conforme o som de X:
Sexo – baixo – proximidade – reflexão – caixão – experiente
Lixo – exaltado – fixar – expectativa – tórax – abacaxi – extrair
Executar – oxigênio – examinar – coxa – excesso – crucifixo
Boxe – excursão – exame – caixinha – exigir – bexiga – exatamente – êxito – trouxe
Complexo – exibir – caxumba – exigente – próximo – roxo – exposição – fixo
X com som de CH - X com som de Z - X com som de S ou SS - X com som de CS
Ortografia parte 1 - Uso do X ou CH
Ortografia X ou CH
A letra X muitas vezes representa o mesmo som que o dígrafo CH. Na maioria das vezes, para saber qual letra empregar, temos de nos valer da seguinte regra.
Palavras da mesma família mantêm a mesma grafia.
Ex:
Bruxa – bruxaria, bruxo
Cacho – cachinhos, cacheado
Caixa – encaixotar, caixote
Cheiro – cheiroso, cheiro-verde
Choro – chorar, chorosa
Peixe – peixaria, peixinho.
E quando não sabemos a origem da palavra, nem a associamos a outra da mesma família? Nesse caso, algumas regras poderão ajudá-lo a usar o X ou CH corretamente.
Usa-se sempre X nos seguintes casos:
1. Depois de ditongo
Ex: queixo, caixa, caixote, faixa, eixo, ameixa, deixar, feixe, trouxa.
Exceção: caucho e seus derivados (recauchutagem, recauchutar, etc.) escrevem-se com CH.
2. Depois da sílaba inicial ME.
Ex: mexer, mexerica, mexilhão.
Exceção: mecha e seus derivados (mechado, etc. escrevem-se com CH.
3. Depois da sílaba inicial EN.
Ex: enxame, enxada, enxurrada, enxugar, enxerido, enxoval.
· Exceções: encher e seus derivados (enchente, preencher, enchimento, preenchido, etc) escrevem-se com CH.
· A palavra enchova (variante de anchova, um tipo de peixe) também é escrita com CH.
4. Em palavras de origem indígena, africana, árabe ou que vieram diretamente do inglês (escritas originalmente com SH)
Ex: xampu, xarope, xingar, etc.
Observação: Algumas palavras homófonas (que têm o mesmo som) diferenciam-se na escrita pelo uso do X ou do CH. Veja alguns exemplos no quadro a seguir.
bucho - Estômago
buxo - arbusto
Cocho - Comedouro para os animais
coxo - manco, capenga
Chá - Bebida
Xá - monarca iraniano.
Cheque - Ordem de pagamento
Xeque - O mesmo que xeique, chefe entre os muçulmanos; ataque ao rei no jogo de xadrez
tacha - tipo de prego; mancha
taxa - imposto
Atividades
1. Escreva palavras derivadas dos vocábulos abaixo:
Baixo
Colchão
Puxar
Chave
Chuchu
Fechar
Chifre
Choque
Bochecha
Luxo
Lixo
Chamar
Cachimbo
Roxo
Chá
Xingar
Fecha
Mochila
2. Complete as palavras, separando-as em dois grupos – com X ou com CH. Dica: os dois grupos têm a mesma quantidade de palavras.
Frou*o
En*ame
Reme*er
Apetre*o
Pei*ada
*iclete
Relin*ar
Pe*in*a
Tre*o
En*ergar
*iado
*icote
Pena*o
Carrapi*o
*iqueiro
Sei*o
Quei*o
En*oval
Trou*a
*in*im
3. Complete as frases com uma das formas entre parêntese.
a) Avestruz tem estomago de ferro: papel, tampinhas, tudo vai para o * (bucho, buxo).
b) A prefeitura não deveria criar novas * (tachas, taxas).
c) Por causa do acidente, ele agora está * (cocho, coxo).
d) O prêmio será pago em * ou dinheiro. (cheque, xeque)
e) Eu adoro * - mate gelado. (xá, chá)
f) Por favor, utilize as * para pendurar os panfletos no quadro de avisos. (tachas, taxas)
A letra X muitas vezes representa o mesmo som que o dígrafo CH. Na maioria das vezes, para saber qual letra empregar, temos de nos valer da seguinte regra.
Palavras da mesma família mantêm a mesma grafia.
Ex:
Bruxa – bruxaria, bruxo
Cacho – cachinhos, cacheado
Caixa – encaixotar, caixote
Cheiro – cheiroso, cheiro-verde
Choro – chorar, chorosa
Peixe – peixaria, peixinho.
E quando não sabemos a origem da palavra, nem a associamos a outra da mesma família? Nesse caso, algumas regras poderão ajudá-lo a usar o X ou CH corretamente.
Usa-se sempre X nos seguintes casos:
1. Depois de ditongo
Ex: queixo, caixa, caixote, faixa, eixo, ameixa, deixar, feixe, trouxa.
Exceção: caucho e seus derivados (recauchutagem, recauchutar, etc.) escrevem-se com CH.
2. Depois da sílaba inicial ME.
Ex: mexer, mexerica, mexilhão.
Exceção: mecha e seus derivados (mechado, etc. escrevem-se com CH.
3. Depois da sílaba inicial EN.
Ex: enxame, enxada, enxurrada, enxugar, enxerido, enxoval.
· Exceções: encher e seus derivados (enchente, preencher, enchimento, preenchido, etc) escrevem-se com CH.
· A palavra enchova (variante de anchova, um tipo de peixe) também é escrita com CH.
4. Em palavras de origem indígena, africana, árabe ou que vieram diretamente do inglês (escritas originalmente com SH)
Ex: xampu, xarope, xingar, etc.
Observação: Algumas palavras homófonas (que têm o mesmo som) diferenciam-se na escrita pelo uso do X ou do CH. Veja alguns exemplos no quadro a seguir.
bucho - Estômago
buxo - arbusto
Cocho - Comedouro para os animais
coxo - manco, capenga
Chá - Bebida
Xá - monarca iraniano.
Cheque - Ordem de pagamento
Xeque - O mesmo que xeique, chefe entre os muçulmanos; ataque ao rei no jogo de xadrez
tacha - tipo de prego; mancha
taxa - imposto
Atividades
1. Escreva palavras derivadas dos vocábulos abaixo:
Baixo
Colchão
Puxar
Chave
Chuchu
Fechar
Chifre
Choque
Bochecha
Luxo
Lixo
Chamar
Cachimbo
Roxo
Chá
Xingar
Fecha
Mochila
2. Complete as palavras, separando-as em dois grupos – com X ou com CH. Dica: os dois grupos têm a mesma quantidade de palavras.
Frou*o
En*ame
Reme*er
Apetre*o
Pei*ada
*iclete
Relin*ar
Pe*in*a
Tre*o
En*ergar
*iado
*icote
Pena*o
Carrapi*o
*iqueiro
Sei*o
Quei*o
En*oval
Trou*a
*in*im
3. Complete as frases com uma das formas entre parêntese.
a) Avestruz tem estomago de ferro: papel, tampinhas, tudo vai para o * (bucho, buxo).
b) A prefeitura não deveria criar novas * (tachas, taxas).
c) Por causa do acidente, ele agora está * (cocho, coxo).
d) O prêmio será pago em * ou dinheiro. (cheque, xeque)
e) Eu adoro * - mate gelado. (xá, chá)
f) Por favor, utilize as * para pendurar os panfletos no quadro de avisos. (tachas, taxas)
Oito motivos para ser um leitor
Oito motivos para ser um leitor
1- Desenvolve o repertório
Ler é um ato valioso para o nosso crescimento pessoal e também profissional.
2- Amplia o conhecimento geral
Além de ser envolvente, a leitura expanda as referências e a capacidade de comunicação.
3- Estimula a criatividade
Ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares e personagens.
4- Aumenta o vocabulário
Graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos.
5- Emociona e causa impacto
Quem já se sentiu triste ou alegre ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem.
6- Muda sua vida
Quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.
7- Liga o senso crítico na tomada
Livros, inclusive os romances, ajudam a entender melhor o mundo e nós mesmos.
8- Facilita à escrita
Ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Quem lê mais escreve melhor.
1- Desenvolve o repertório
Ler é um ato valioso para o nosso crescimento pessoal e também profissional.
2- Amplia o conhecimento geral
Além de ser envolvente, a leitura expanda as referências e a capacidade de comunicação.
3- Estimula a criatividade
Ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares e personagens.
4- Aumenta o vocabulário
Graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos.
5- Emociona e causa impacto
Quem já se sentiu triste ou alegre ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem.
6- Muda sua vida
Quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.
7- Liga o senso crítico na tomada
Livros, inclusive os romances, ajudam a entender melhor o mundo e nós mesmos.
8- Facilita à escrita
Ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Quem lê mais escreve melhor.
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